Empacar, embalar, marcar, rotular, unitarizar y consolidar la mercancía y/o carga según requerimientos de los clientes y métodos. |
Aplicar los métodos de recibo y despacho de materias primas, bienes, y mercancías. |
Revisar y controlar los productos según la naturaleza y sistema de almacenaje. |
Inspeccionar, formalizar y desconsolidar la llegada de insumos y mercancías contra facturas y otros documentos. |
Cargar y descargar la mercancía según normativa de higiene y seguridad. |
Organizar, ubicar, inventariar y registrar materiales, insumos, suministros según métodos y normativa. |
Acatar las tareas asignada por el jefe inmediato, tomando en consideración todos los procesos logísticos (recepción, almacenamiento, y distribución) manteniendo en perfecto estado la mercancía, el orden y organización de la Bodega, además cumpliendo con los procedimientos y normativas de seguridad y salud en el trabajo. |
| Nombre | Descripción |
|---|---|
| Persona con Discapacidad Intelectual | La discapacidad intelectual es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa, que abarca muchas habilidades sociales cotidianas y prácticas. Esta discapacidad se origina antes de los 18 años” (AAIDD, 2010). |
| Persona con Discapacidad Auditiva | En este grupo se incluyen aquellas personas que poseen una deficiencia Auditiva, considerada como cualquier grado de pérdida de la capacidad para escuchar que altera la recepción, discriminación, asociación y comprensión de los sonidos del ambiente y del lenguaje. |
| Persona con Discapacidad Física | Reúne trastornos relacionados con alguna alteración motora, debida a un mal funcionamiento del sistema óseo articular, muscular y/o nervioso,supone limitaciones a la hora de enfrentar actividades cotidianas. Se presenta en las extremidades, aunque también se puede manifestar en todo el cuerpo. |
| Programa | Nivel Academico | Graduado | Minimo Grado Cursado | Institución |
|---|---|---|---|---|
| Bachiller Académico | Media Académica | Sí |
