Asistir los procesos pedagógicos en la primera infancia de acuerdo con las orientaciones del docente, cuidador o agente educativo, en coherencia con la planeación definida.

Apoyar las acciones que requieren los niños y niñas en su vida cotidiana relacionadas con la promoción de la salud, nutrición, rutinas de descanso y el cuidado sensible mediante interacciones de calidad.

Apoyar a las niñas y niños que lo requieran, facilitando su participación en las experiencias pedagógicas y rutinas de cuidado y bienestar.

Acompañar las actividades y experiencias pedagógicas dirigidas a las familias, cuidadores y comunidad para promover el desarrollo de los niños y las niñas de acuerdo con las orientaciones y el plan de trabajo producto de la caracterización socio-familiar.

Apoyar y participar en actividades y experiencias pedagógicas que potencien el desarrollo y aprendizaje de los niños y las niñas de primera infancia.

Preparar y disponer los espacios para actividades y experiencias pedagógicas y de bienestar de los niños y niñas.

Apoyar a las niñas y niños en el proceso de desarrollo integral, aprendizaje y construcción progresiva de autonomía en concordancia con los referentes de educación inicial.

Apoyar el registro sistemático respecto al proceso de desarrollo de los niños y niñas acorde con los instrumentos diseñados y propuestos por la maestra o agente educativa.

Apoyar la socialización de la oferta institucional y la Ruta Integral de Atenciones para la acción oportuna en caso de vulneración de derechos de los niños y niñas.

PASANTÍA O PRÁCTICA. ESTUDIANTES TECNICOS EN PRIMERA INFANCIA.
Garantizar el bienestar y la seguridad de los niños y niñas en todo momento. Respetar y atender las necesidades físicas, emocionales y cognitivas de los niños. Apoyar el desarrollo integral (motor, cognitivo, comunicativo, social y emocional). Aplicar estrategias pedagógicas inclusivas adaptadas a las necesidades individuales.